Siirtymiä ja ajan merkkejä koulutuksessa: Opetussuunnitelmatutkimuksen näkökulmia
Avainsanat:
koulutus, opetussuunnitelmat, sivistys, tieto, koulutuspolitiikka, yliopistot, korkea-asteen koulutus, korkeakoulupolitiikka, kasvatushistoria, kasvatustavoitteet, varhaiskasvatus, kokonaisopetus, katsomusaineet, taidekasvatus, monilukutaitoTiivistelmä
Tämä kokoomateos jatkaa keskustelua, joka käynnistyi vuonna 2017 julkaistussa ensimmäisessä suomenkielisessä opetussuunnitelmatutkimusta käsittelevässä teoksessa, Opetussuunnitelmatutkimus: Keskustelunavauksia suomalaiseen kouluun ja opettajankoulutukseen. Teoksen 14 vertaisarvioitua artikkelia jakaantuvat neljään teemakokonaisuuteen, joiden merkittävin yhteinen nimittäjä on huoli saksalais-pohjoiseurooppalaisen Bildung/Didaktiikka -opetussuunnitelmatradition ajautumisesta entistä ahtaammalle oppimisteorioiden jäsentämän, taitoihin ja kompetensseihin rajoittuvan, näennäisesti epäpoliittisen angloamerikkalaisen curriculum-opetussuunnitelmatradition ja sen poliittisen aisaparin, uusliberalismin, puristuksessa.
Sisällys
Johdanto
Osa I: Tieto ja sivistys antiikista globaaliin
Klassisesta sivistyksestä ihmisyyden, kasvatuksen ja hyvän elämän perustana / Sauli Salmela
Mikä tieto on kaikkein tärkeintä? Herbert Spencer ja elämää myötäilevä opetussuunnitelma / Antti Saari & Esko Harni
Kestävyystietoinen elämänorientaatio pedagogisena päämääränä / Raisa Foster, Arto O. Salonen & Sami Keto
What happen to (curriculum) critical theory? The need to go above and beyond neoliberal rage without avoiding it / João M. Paraskeva
Osa II: Opetussuunnitelmapolitiikan historiallisia ja ajankohtaisia painotuksia
Varhaiskasvatuksen opetussuunnitelmatradition muotoutuminen Suomessa 1970-luvulta 2010-luvulle / Eeva-Leena Onnismaa & Maiju Paananen
Opetussuunnitelma kansallisena ja paikallisena ohjausvälineenä / Erja Vitikka & Marjo Rissanen
Selkeät tavoitteet, hallittu opetus: Opetussuunnitelma-ajattelun tavoitediskurssien historiaa / Antti Saari
Osa III: Tiedonaloja ajassa
Kokonaisopetus yleissivistävän oppimisen edistäjänä / Kauko Komulainen & Mari Leijamaa
Taidekasvatus ja monilukutaito / Martina Paatela-Nieminen & Reijo Kupiainen
Katsomuskasvatuksen yhteiskunnallinen tehtävä: Välineitä vai toisin ajattelua? / Saila Poulter
Osa IV: Korkeakoulupolitiikka muutoksessa
Kiihdyttävä yliopisto / Kristiina Brunila
The knowledge-competence tension in the context of the European university curriculum restructuring: The case of Lithuania / Rūta Petkutė
Opetussuunnitelma-ajattelu ja -käsitykset korkeakoulututkimuksessa / Johanna Annala, Jyri Lindén & Marita Mäkinen
Osaamisperustaisuuden rakentuminen ammattikorkeakoulussa: Opetussuunnitelmateoreettista jäsentelyä / Tiina Laajala
Tiedostolataukset
Julkaistu
2019
Kategoriat
Copyright (c) 2019 Tekijät ja Tampere University Press
Lisenssi
Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-EiMuutoksia 4.0 Kansainvälinen Julkinen -lisenssillä.
Voit vapaasti:
Jakaa — kopioida aineistoa ja levittää sitä edelleen missä tahansa välineessä ja muodossa
Seuraavilla ehdoilla:
Nimeä — Sinun on mainittava lähde asianmukaisesti, tarjottava linkki lisenssiin sekä merkittävä, mikäli olet tehnyt muutoksia. Voit tehdä yllä olevan millä tahansa kohtuullisella tavalla, mutta et siten, että annat ymmärtää lisenssinantajan suosittelevan sinua tai teoksen käyttöäsi.
EiKaupallinen — Et voi käyttää aineistoa kaupallisiin tarkoituksiin.
EiMuutoksia — Jos remiksaat tai muokkaat aineistoa taikka luot sen pohjalta uusia aineistoja, et voi jakaa tällaista muunneltua aineistoa.
Ei muita rajoituksia — Et voi asettaa sellaisia oikeudellisia ehtoja tai teknisiä estoja, jotka estävät oikeudellisesti muita tekemästä mitään sellaista, minkä lisenssi sallii.
Lisenssinantaja ei voi peruuttaa näitä oikeuksia niin kauan kuin noudatat lisenssin ehtoja.
Tietoja tästä kirjasta
ISBN-13 (15)
978-952-359-008-3
