Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin

Tiedostolataukset

Kirjoittajat

Arja Kaasinen, Helsingin yliopisto; Eeva Haataja, Helsingin yliopisto; Antti Laherto, Helsingin yliopisto; Ilona Södervik, Helsingin yliopisto; Outi Kallionpää, Lapin yliopisto; Johanna Pentikäinen, Lapin yliopisto; Tommi Wallenius, Lapin yliopisto; Annette Ukkola, Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (KARVI); Jari Metsämuuronen, Turun yliopisto; Jenna Marjokorpi, Helsingin yliopisto; Ella Väätäinen, Helsingin yliopisto; Anna von Zansen, Helsingin yliopisto; Pentti Henttonen, Helsingin yliopisto; Eeva Haataja, Helsingin yliopisto; Ilona Lähteenmäki, Helsingin yliopisto; Johanna Viimaranta, Helsingin yliopisto; Merike Kesler, Helsingin yliopisto; Päivi Portaankorva-Koivisto, Helsingin yliopisto; Milla Mikander, Viikin normaalikoulu; Jenni Niskakangas, Tampereen yliopisto; Kaisu Rättyä, Tampereen yliopisto; Markus Hilander, Helsingin yliopisto; Tomi Kiviluoma, Helsingin yliopisto; Ilona Södervik, Helsingin yliopisto; Eelis Mikkola, Helsingin yliopisto; Mika Perälä, Helsingin yliopisto; Eero Salmenkivi, Helsingin yliopisto

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098

Tiivistelmä

Helsingin yliopistossa 9.2.2024 järjestetyn Ainedidaktisen symposiumin teemana oli perustaitojen opetus ja arviointi. Tapahtumassa tematiikkaa lähestyttiin monesta näkökulmasta. Symposiumissa käyty keskustelu ja tämän teoksen artikkelit osoittavat selvästi, että perustaitojen oppimiseen liittyy paitsi geneerisiä, myös oppiainespesifejä erityispiirteitä. Ainedidaktisen tutkimuksen tärkeä tehtävä onkin tunnistaa näitä tekijöitä ja kehittää keinoja perustaitojen syvällisen oppimisen tueksi.

Luvut

Kirjoitusmotivaatiota metsästämässä – Interventiotutkimus pelaamisen ja kirjoittamisen pedagogisesta yhdistämisestä

Outi Kallionpää, Johanna Pentikäinen, Tommi Wallenius

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1639

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Matemaattisten taitojen kehittyminen alkuopetuksessa – Ensimmäisen luokan laskusujuvuuden ja sanavaraston yhteys kolmannen luokan matemaattisiin taitoihin

Annette Ukkola, Jari Metsämuuronen

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1640

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Uuteen kieleen sosiaalistumisen monitahoisuus ja arviointityökalun mahdollisuudet

Jenna Marjokorpi, Ella Väätäinen, Mika Perälä

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1641

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Kielenoppimisprosessien ja vuorovaikutuksen mittaaminen katseenseurannan ja joystick-koodauksen avulla

Anna von Zansen, Pentti Henttonen, Eeva Haataja, Ilona Lähteenmäki, Johanna Viimaranta

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1642

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Observointisovelluksen hyödyntäminen matematiikan aineenopettajaksi opiskelevien reflektiotaitojen kehittymisen tukena

Merike Kesler, Päivi Portaankorva-Koivisto, Milla Mikander

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1643

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Romantiikka lukion kirjallisuudenopetuksessa – Kirjallisuushistorian pelkistyminen vuoden 2019 opetussuunnitelman mukaisissa oppikirjoissa

Jenni Niskakangas, Kaisu Rättyä

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1644

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Visuaaliset aineistot lukion maantieteen oppikirjoissa

Markus Hilander

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1645

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Evoluutiota koskeva lähtötaso ja ymmärryksen kehittymisen moninaiset polut biotieteiden yliopisto-opinnoissa

Tomi Kiviluoma, Ilona Södervik

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1646

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Riittävän tiedon ongelma koulutuksessa

Eelis Mikkola

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1647

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin
Akateemisen ja sokraattisen lähestymistavan yhdistäminen lukiofilosofiassa

Mika Perälä, Eero Salmenkivi

DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1098.c1648

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin

Tiedostolataukset

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin

Julkaistu

2024-12-18

Sarja

Ainedidaktisia tutkimuksia

Verkkokirjan ISSN

1799-960X

Painetun kirjan ISSN

1799-9596

Copyright (c) 2024 Arja Kaasinen, Eeva Haataja, Antti Laherto, Ilona Södervik; Outi Kallionpää, Johanna Pentikäinen, Tommi Wallenius, Anette Ukkola, Jari Metsämuuronen, Jenni Marjokorpi, Ella Väätäinen, Anna von Zanssen, Pentti Henttonen, Eeva Haataja, Ilona Lähteenmäki, Johanna Viimaranta, Merike Kesler, Päivi Portaankorva-Koivisto, Milla Mikander, Jenni Niskakangas, Kaisu Rättyä, Markus Hilander, Tomi Kiviluoma, Ilona Södervik, Eelis Mikkola, Mika Perälä, Eero Salmenkivi

Lisenssi

Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen Julkinen -lisenssillä.

Ainedidaktisia näkökulmia perustaitojen opetukseen ja arviointiin

Tiedostolataukset

Kirjoittajat

Tiivistelmä

Luvut

Tiedostolataukset

Julkaistu

Sarja

Verkkokirjan ISSN

Painetun kirjan ISSN

Lisenssi

Tietoa

Uusi sisältö