Musiikkikasvatuksen suuntaviivoja – Kuvaileva kirjallisuuskatsaus suomalaisista väitöskirjoista 2012–2024

Tutkimuksen tehtävänä on kartoittaa, millaisia aihepiirejä, kohteita, aineistoja, menetelmiä ja tieteenalakohtaisia lähestymistapoja on käytetty Suomen yliopistojen musiikkikasvatusta käsittelevissä väitöskirjoissa vuosina 2012–2024. Aineistonhankinta perustuu kuvailevaan kirjallisuuskatsaukseen, jossa haun 273 osumasta karsittiin aineistoon kuulumattomat. Aineistolähtöiseen analyysiin jäi 67 väitöstutkimusta. Väitöskirjojen aiheet edustivat laaja-alaisesti eri aihepiirejä, tutkimuskohteita, menetelmiä ja tieteen lähestymistapoja, mutta ne painottuivat laadullisiin lähtökohtiin. Erityisesti luokanopettajakoulutuksen musiikin ainedidaktiset, pedagogiset ja opetusmenetelmälliset tutkimukset tutkivan opettajan sekä pitkittäistutkimuksen (aikakauden tuomat muutokset samasta aiheesta) näkökulmilla jäivät vähäisiksi. Musiikin pedagogiikan ja menetelmien kehittämisen haaste ilmenee yo-kirjoitusten uudistuttua 2027, jolloin musiikin voi valita kirjoitettavaksi aineeksi. Tätä ennen tarvitaan tutkimukseen perustuvaa kehittämistyötä peruskoulun ja lukion musiikin opetukseen.