Miksi historiaa opetetaan? - Historiaa, historian pedagogiikkaa ja uudelleen ihmettelyä

Kirjoittajat

Anna Veijola
Jyväskylän yliopisto
Matti Rautiainen
Jyväskylän yliopisto
DOI: https://doi.org/10.23988/sats.1898.c3088

Tiivistelmä

Artikkeli tarkastelee historian pedagogiikan kehitystä Jyväskylän yliopistossa viimeisen noin 25 vuoden aikana kokeilujen, kehittämisen ja tutkimuksen kaut- ta. Muutos on kytkeytynyt yhä vahvemmin kansalliseen ja kansainväliseen historianpedagogiseen tutkimukseen, ja opetussuunnitelmatasolla painotus on siirtynyt kohti taitopohjaista historian opetusta. Artikkeli kokoaa yliopistossa tehdyn tutkimuksen tuloksia ja arvioi niiden tarjoamaa kokonaiskuvaa historian opetuksen nykytilasta Suomessa. Vaikka päähuomio on historian pedagogiikassa, myös yhteiskunnallista kasvatusta sivutaan, sillä se on 2000-luvulla osittain nivoutunut samaan kehitykseen.

Kokoomateoksen kansi, jossa lehmuksen lehtiä sinistä taivasta vasten.

Tiedostolataukset

PDF

Koko teos

Suomalainen ainedidaktinen tutkimus: Näkymiä alan kehitykseen ja haasteisiin

Sivut

225–249

Julkaistu

toukokuu 12, 2026

Sarja

Ainedidaktisia tutkimuksia

Verkkokirjan ISSN

1799-960X

Painetun kirjan ISSN

1799-9596
Copyright (c) 2026 Arto J. Kallioniemi, Eila Lindfors, Kaisu Rättyä, Martin Ubani, Arja Virta; Kaisu Rättyä, Martin Ubani, Sara Routarinne, Raili Hildén, Kaisa Hahl, Toni Mäkipää, Tuuli Lipiäinen, Vesa Åhs, Arto J. Kallioniemi, Tuukka Tomperi, Eero Salmenkivi, Mika Perälä, Ilmari Hirvonen, Jukka Rantala, Mikko Puustinen, Anna Veijola, Matti Rautiainen, Jan Löfström, Päivi Perkkilä, Jorma Joutsenlahti, Sirpa Kärkkäinen, Anu Hartikainen-Ahia, Miikka Eriksson, Markus Hilander, Sirpa Tani, Katri-Helena Rautiainen, Antti Juvonen, Kasper Salin, Mikko Huhtiniemi, Timo Jaakkola, Arja Sääkslahti, Eila Lindfors, Seija Kairavuori, Hille Janhonen-Abruquah, Päivi Palojoki

Lisenssi

Creative Commons License

Tämä työ on lisensoitu Creative Commons Nimeä-EiKaupallinen-JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen Julkinen -lisenssillä.